[重慶市]重慶市職稱圖片，重慶市職稱證

教師職稱改革，把評(píng)聘權(quán)下放到學(xué)校好不好

交談中，有的老師快人快語地說：“將職稱評(píng)審權(quán)下放到學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然就當(dāng)仁不讓了！”一句簡單卻帶有憤激的話，雖有失偏頗，卻不難窺出部分學(xué)校干群關(guān)系的不和諧，甚至是緊張。

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如此語境下，要走出職稱評(píng)聘的尷尬，必須重塑校領(lǐng)導(dǎo)與普通教師的平等關(guān)系。換一句話表達(dá)，就是要在這個(gè)特定的群體中打通公平、公正、公開的評(píng)比評(píng)價(jià)通道和用人通道。

職稱評(píng)審的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要是三個(gè)，之一，評(píng)審方案的制定；第二，崗位職數(shù)的確定；第三，具體的評(píng)審操作。現(xiàn)實(shí)狀況是，中級(jí)和高級(jí)職稱受職數(shù)限制，競爭激烈，初級(jí)職稱沒有限額，只要達(dá)到基本條件就可以評(píng)聘。如果將需要通過競爭的中級(jí)和高級(jí)職稱崗位職數(shù)、競聘條件、評(píng)比過程全部置于陽光下，公開操作，那么，評(píng)聘獲得成功者皆大歡喜，落選者也會(huì)心服口服。

山東的劉炳明老師認(rèn)為：“即使將職稱評(píng)聘權(quán)下放給學(xué)校，也應(yīng)由第三方專家制定職稱評(píng)聘方案，不能應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定，更要杜絕實(shí)施評(píng)聘前一分鐘由校領(lǐng)導(dǎo)組織教師簡單舉個(gè)手便通過所謂方案的假民主，要確保民主程序不出問題。沒有民主，就沒有符合人心的方案和有效監(jiān)督。”事實(shí)上的確是這樣，如果一所學(xué)校沒有民主氛圍，普通教師很難有話語權(quán)，要行使權(quán)力就很難。如果一所學(xué)校缺乏有效監(jiān)督，也很容易出現(xiàn)抱團(tuán)取暖，形成利益小團(tuán)體。關(guān)鍵是，如果將職稱評(píng)聘權(quán)下放給學(xué)校，自己缺乏有效監(jiān)督，違規(guī)現(xiàn)象難以避免，由第三方制定規(guī)則并進(jìn)行監(jiān)督，依然是較完美的辦法。

湖北的王勝林老師進(jìn)一步說：“職稱評(píng)聘權(quán)如果下放到學(xué)校，需要一個(gè)完善的省級(jí)或地級(jí)市的職稱評(píng)聘細(xì)則，細(xì)則分兩部分，一部分是硬件類細(xì)則，一部分是測評(píng)類細(xì)則，參評(píng)教師在省內(nèi)或地級(jí)市內(nèi)的官網(wǎng)上公開自己的硬件類情況，如成果證書等的詳細(xì)信息，包括獲獎(jiǎng)時(shí)間、類別和掃描圖片等，所有老師都能看到，都能參與監(jiān)督，都能公開舉報(bào)假冒。測評(píng)類由學(xué)校上傳，老師們也有權(quán)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)發(fā)表評(píng)論?！?/p>

而南京的羅剛淮老師則認(rèn)為，評(píng)審職稱不能一味放低到學(xué)校層面操作，因?yàn)槟菚?huì)帶來更多的矛盾，更多的不公平。應(yīng)該進(jìn)行上下聯(lián)動(dòng)，分項(xiàng)分塊負(fù)責(zé)的做法。比如對(duì)教師教學(xué)實(shí)績、教學(xué)能力、師德這些，放到學(xué)校進(jìn)行考核；把科研成果等放到學(xué)術(shù)評(píng)審小組進(jìn)行考核；而這兩項(xiàng)考核，都應(yīng)該有監(jiān)督機(jī)構(gòu)介入。

其實(shí)，上級(jí)相關(guān)部門也在不斷收集民意、不斷優(yōu)化方案。以重慶市為例，不但縣級(jí)及以下學(xué)校全部取消了職稱外語這個(gè)門檻，而且縣級(jí)以下學(xué)校連職稱計(jì)算機(jī)考試也已經(jīng)全部取消了。要知道，國家制定的職稱評(píng)聘方案或指導(dǎo)方案需要考慮的是方方面面的共性因素，不可能考慮到每所學(xué)校甚至每位教師的特殊情況。

為了彌補(bǔ)這個(gè)不足，地區(qū)或?qū)W?？梢愿鶕?jù)上級(jí)的指導(dǎo)方案制定切合校情實(shí)際的實(shí)施細(xì)則，這個(gè)細(xì)則，必須在廣泛征求教職員工意見和建議的基礎(chǔ)上形成。如此，全體教工需要深入思考的不僅僅是少數(shù)人的利益而是多數(shù)人利益，以及如何有效監(jiān)督？如何預(yù)防偏差？出現(xiàn)偏差怎樣糾正？也就是怎樣確保上級(jí)指導(dǎo)意見的精神在自己學(xué)校細(xì)則中不走調(diào)，不讓職稱評(píng)審異化為人情評(píng)審，而讓其回歸制度層面的公正與理性。說到底，學(xué)校的民主氛圍，決定了所制定評(píng)審細(xì)則代表的廣泛性、公正性與公開性。

職稱改革怎樣激勵(lì)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長？

也有教師認(rèn)為，現(xiàn)行教師職稱制度的激勵(lì)功能并不凸顯。初級(jí)職稱的晉升，只需等待，符合基本條件、滿足基本年限就行。于是在這個(gè)時(shí)間段，有些信奉不求有功但求無過者消極等待。但當(dāng)晉升中級(jí)、高級(jí)職稱時(shí)，就得比一比、賽一賽了，這個(gè)時(shí)段的工作積極性相對(duì)高一些。但一旦晉升成功后，職稱的激勵(lì)因素對(duì)他們來講也基本上就消失了。另外，受崗位設(shè)置影響，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間收入差距過大。還有，明知努力打拼也上不了更高一級(jí)職稱的，還會(huì)繼續(xù)拼命打拼嗎？于是，觀望、等待的消極思想也就應(yīng)運(yùn)而生。因此，大家都期待更具吸引力的職稱評(píng)聘制度，也期待更人性化的激勵(lì)措施。

江蘇王從斌老師建議破除職稱終身制，改為職稱考核制度，建立多元考核機(jī)制，正高級(jí)由國家相關(guān)部門考核，副高級(jí)由省級(jí)考核，中級(jí)由市縣考核等，同時(shí)建議成立第三方社會(huì)性職稱考核評(píng)估機(jī)構(gòu)，評(píng)估的分?jǐn)?shù)作為相關(guān)部門考核的依據(jù)。

廣東羅學(xué)芬老師建議，建立職稱能上能下的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，避免一勞永逸的終身制引發(fā)的惰性，同時(shí)建議實(shí)行職稱評(píng)聘政策的制定、執(zhí)行、監(jiān)督三權(quán)分離，使職稱評(píng)聘更透明、更民主、更科學(xué)。

湖南劉令軍老師認(rèn)為，不能將職稱異化為福利，而應(yīng)該是專業(yè)技術(shù)實(shí)際能力的體現(xiàn)。江蘇江大偉老師認(rèn)為，已經(jīng)聘用的教師，在任期屆滿時(shí)，要拿出與聘用崗位相符合的教育教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)能者上庸者下的崗位用人機(jī)制。

大家在思考職稱杠桿功能發(fā)揮作用的同時(shí)，也人性化地建議從制度上體現(xiàn)對(duì)老年教師的關(guān)愛。山東任榮老師告訴我們，他身邊的很多老教師，一生辛勞，落得一身毛病，甚至有幾位還沒到退休的年齡就離世了。他說，應(yīng)該換位思考，既讓年輕人有奔頭，又讓老年人不心寒。其實(shí)，這個(gè)問題，只要達(dá)成共識(shí)，然后以制度的形式進(jìn)行傾斜，并固定下來，應(yīng)該是大家都樂意接受的，因?yàn)?，人人都?huì)經(jīng)歷由年輕到衰老的這個(gè)過程。

還原職稱本義，讓職稱評(píng)審純粹些

南京的羅剛淮老師認(rèn)為，職稱是學(xué)術(shù)層級(jí)的認(rèn)定，不應(yīng)該跟鄉(xiāng)村補(bǔ)貼攪合在一起，應(yīng)該兩條線同時(shí)進(jìn)行，在維護(hù)職稱評(píng)定的層級(jí)和規(guī)范的同時(shí)，把鄉(xiāng)村補(bǔ)貼落實(shí)到位，這樣才能使得職稱促進(jìn)教師專業(yè)成長，發(fā)揮作用，不能因?yàn)榻處熢卩l(xiāng)村工作，學(xué)術(shù)水平低一些就可以被認(rèn)定為高級(jí)職稱，也不能因?yàn)樵诔菂^(qū)工作，學(xué)術(shù)水平高，仍然被限定在中級(jí)或初級(jí)職稱崗位上。

現(xiàn)實(shí)的職稱評(píng)聘矛盾，于城區(qū)學(xué)校而言，主要是崗位沒有空缺，很難有指標(biāo)；于鄉(xiāng)村學(xué)校而言，又往往開出了“有指標(biāo)而沒有符合基本條件的人選”的空頭支票。與其這樣浪費(fèi)著指標(biāo)，不如調(diào)劑使用，這樣可以緩解部分符合基本條件但無指標(biāo)可上的矛盾。更為理想的方式是，建立“只論條件、不限名額”的動(dòng)態(tài)評(píng)聘機(jī)制，倘能這樣，職稱評(píng)聘這盤大棋或許會(huì)真正成為一盤活棋。

事業(yè)單位初級(jí)工，中級(jí)工，助理，中級(jí)，正高，副高等職稱怎么區(qū)分？

一、類別不同：

初級(jí)工，中級(jí)工是國家職業(yè)資格鑒定的，與職稱沒有關(guān)系，主要是技能工人。助理，中級(jí)，正高，副高等屬于職稱級(jí)別，職稱的級(jí)別一般分為正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)四個(gè)級(jí)別。有部分系列初級(jí)可分設(shè)為助理級(jí)和員級(jí)。

二、鑒定要求不同：

1、初級(jí)工：屬于職業(yè)資格證書五個(gè)等級(jí)中的初級(jí)（五級(jí)），能夠運(yùn)用基本技能獨(dú)立完成本職業(yè)的常規(guī)工作。

2、中級(jí)工：屬于職業(yè)資格證書五個(gè)等級(jí)中的中級(jí)（四級(jí)），能夠熟練運(yùn)用基本技能獨(dú)立完成本職業(yè)的常規(guī)工作；在特定情況下，能運(yùn)用專門技能完成技術(shù)較為復(fù)雜的工作， 能夠與他人進(jìn)行合作。

3、助理級(jí)職稱：條件為碩士研究生畢業(yè)，可直接評(píng)定。大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。大學(xué)專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，取得員級(jí)職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作四年以上。其他符合評(píng)定條件人員。

4、中級(jí)級(jí)職稱：條件為博士研究生畢業(yè)，經(jīng)考核合格，可直接評(píng)定。碩士研究生畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。大學(xué)本科畢業(yè)，取得助理級(jí)職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作四年以上。大學(xué)?？飘厴I(yè)，取得助理級(jí)職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上。其他符合評(píng)定條件人員。

5、正高級(jí)職稱：條件為大學(xué)本科以上畢業(yè)后，取得副高級(jí)職稱，并從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上。其他符合評(píng)定條件人員。

6、副高級(jí)職稱：條件為博士研究生畢業(yè)，取得中級(jí)職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作兩年以上。碩士研究生畢業(yè)，取得中級(jí)職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作四年以上。大學(xué)本科畢業(yè)，取得中級(jí)職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上。大學(xué)?？飘厴I(yè)，取得中級(jí)職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作六年以上。其他評(píng)定條件人員。

三、職業(yè)資格證書等級(jí)不同：

1、高級(jí) *** （一級(jí)/高級(jí)職稱）：能夠熟練運(yùn)用專門技術(shù)和特殊能力在本職業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域完成復(fù)雜的、非常規(guī)性工作；熟練掌握本職業(yè)的關(guān)鍵操作技術(shù)，能夠獨(dú)立處理和解決高難度的技術(shù)難題；在技術(shù)攻關(guān)方面有創(chuàng)新。能組織開展技術(shù)改造、技術(shù)革新活動(dòng)；具有技術(shù)管理能力。

2、 *** （二級(jí)/中級(jí)職稱）：能夠熟練運(yùn)用基本技術(shù)和專門能力完成較為復(fù)雜的工作，包括完成部分非常規(guī)性工作；能夠獨(dú)立處理工作中出現(xiàn)的問題；能指導(dǎo)他人進(jìn)行工作或協(xié)助培訓(xùn)一般人員。

3、高級(jí)（三級(jí)/助理職稱）：能夠熟練運(yùn)用專門技術(shù)和特殊能力完成復(fù)雜的、非常規(guī)性的工作；掌握本職業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)，能夠獨(dú)立處理和解決技術(shù)難題；在技術(shù)方面有創(chuàng)新；能組織指導(dǎo)他人進(jìn)行工作；能培訓(xùn)一般人員；具一定的技術(shù)管理能力。

參考資料來意：百度百科-國家職業(yè)資格證書制度

參考資料來源：百度百科-職稱

重慶人事網(wǎng)怎么報(bào)名考二建?

二級(jí)建造師報(bào)考流程解析重慶市職稱圖片：

之一步：網(wǎng)上填報(bào)信息

報(bào)名期間重慶市職稱圖片，登錄登錄當(dāng)?shù)厝耸驴荚嚲W(wǎng)站，進(jìn)行注冊(cè)、填寫并提交報(bào)考信息。

1、網(wǎng)上報(bào)名瀏覽器選擇：考生須使用標(biāo)準(zhǔn)重慶市職稱圖片的IE6或IE8瀏覽器。

2、網(wǎng)上報(bào)名入口：登陸省人事考試網(wǎng)便捷通道“網(wǎng)上報(bào)名”欄目，點(diǎn)擊“專業(yè)技術(shù)人員資格考試網(wǎng)上報(bào)名”，即可進(jìn)行報(bào)名。

3、網(wǎng)上填寫報(bào)考申請(qǐng)表

第二步：上傳照片及審核

按要求上傳照片，如照片審核不通過，須重新上傳。 一般要求：本人近期(半年內(nèi))二寸免冠彩色證件照，藍(lán)色背景、畫面清晰，格式為jpg或jpeg，大小為35-100KB。

第三步：打印報(bào)名表及審核蓋章

使用A4紙下載打印《**市_____年度二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試資格審核表》(以下簡稱《資格審核表》);報(bào)考人員在《資格審核表》本人簽名處簽名;單位的人事(干部)部門審核后，在《資格審核表》單位意見處蓋章。

1、考生確認(rèn)報(bào)考信息準(zhǔn)確無誤后，可在網(wǎng)上自行打印《資格考試報(bào)名表》，打印報(bào)名表前考生可以更改本人報(bào)考信息，打印后不得更改報(bào)考信息。

2、使用A4紙打印《報(bào)名表》，牢記報(bào)名序號(hào)。

3、考生須在報(bào)名表上手工填 *** 實(shí)有效的聯(lián)系 *** ，否則責(zé)任自負(fù)。

第四步：現(xiàn)場資格審核

持《資格審核表》、本人身份證明(身份證、軍官證、機(jī)動(dòng)車駕駛證，下同)、學(xué)歷證書，符合免試條件的報(bào)考人員還須提供職稱證書、資質(zhì)證書等，上述證件、證明均須原件，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場資格審核?，F(xiàn)場審核具體需要攜帶的資料考友可想看當(dāng)年報(bào)名公告。部分省份查分后還需資格審核。

第五步：網(wǎng)上繳費(fèi)

通過現(xiàn)場資格審核的報(bào)考人員使用具備網(wǎng)上支付功能的銀行卡進(jìn)行網(wǎng)上支付，網(wǎng)上繳費(fèi)成功方為報(bào)名成功。

重慶市職稱改革辦公室的地址在哪里??？ *** 是多少？

重慶市職稱改革辦公室設(shè)在重慶市人力資源和社會(huì)保障局專業(yè)技術(shù)人員管理處重慶市職稱圖片，通信地址: 重慶市渝北區(qū)新牌坊一路一號(hào) 郵政編碼: 401147 聯(lián)系 *** 重慶市職稱圖片：023－86868855、86867253