作為工程師，職稱評審是事關(guān)職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，而重慶職稱評審好過嗎則是評審中的關(guān)鍵要素之一。在本文中，我們將深入剖析重慶職稱評審好過嗎的內(nèi)涵和重要性，為您解答職稱評審中的種種疑問。

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  1. 重慶工程個人初級職稱評審流程？
  2. 中職學(xué)校職稱評審正高級職稱難嗎？

重慶工程個人初級職稱評審流程？

工程個人初級職稱評審流程一般包括以下步驟：

1. 職稱申報：申請人向所在單位的人事部門提交職稱申報材料，包括個人簡歷、學(xué)歷證明、工作經(jīng)歷、職稱評審申請表等。

2. 材料初審：人事部門對申報材料進行初步審核，確保材料齊全、符合申報條件，并對申報人進行資格初審。

3. 專家評審：單位組織相關(guān)專家對申報人的學(xué)術(shù)成果、工作業(yè)績等進行評審，并進行初步打分。

4. 綜合評審：綜合評審委員會對專家評審結(jié)果進行綜合評價，并進行綜合打分。

5. 審定：單位領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)綜合評審結(jié)果決定是否通過職稱評審，并決定職稱評審級別。

6. 公示和答辯：通過初審的申報人將進行公示，并在公示期間接受公示期內(nèi)的異議和答辯。

7. 審查：單位根據(jù)公示期內(nèi)的異議和答辯結(jié)果進行審查，并最終確定職稱評審結(jié)果。

8. 頒發(fā)職稱證書：單位將職稱評審結(jié)果通知申報人，并頒發(fā)相應(yīng)的職稱證書。

以上是一般的工程個人初級職稱評審流程，具體流程可能會有所差異，需要根據(jù)單位的具體規(guī)定進行操作。

中職學(xué)校職稱評審正高級職稱難嗎？

我是二十多年職業(yè)教育經(jīng)驗，十多年副高職稱任職年限的老師，我來說說中職學(xué)校正高職稱是否容易評。我覺得中職學(xué)校正高職稱評審也非常不容易的，要想評上正高職稱，也是要看天時地利人和，要看你是否有突出業(yè)績，是否能把握機會。

一、正高職稱只是近幾年才可參評。曾經(jīng)很長時間，中職學(xué)校老師不管有多么優(yōu)秀，能夠評上副高職稱就是天花板了，所以評正高職稱是近幾年的事。別說正高職稱，就是副高職稱也不容易，過去有學(xué)歷限制，要求必須本科以上學(xué)歷，大專學(xué)歷不管資歷有多老也評不上，以至到退休都評不上高級職稱。過去也要考察計算機和英語，有些老教師英語總過不了關(guān)，被擋在副高職稱許多年。當然過去相對于中小學(xué)，評職稱還是容易點，畢竟當時職數(shù)不太受限，達到條件都可以申報，但現(xiàn)在職數(shù)同樣卡得緊，必須在有職數(shù)的情況下才可以申報職稱。


二、參評正高職稱的條件也比較高。現(xiàn)在對計算機和英語職稱考試不做強制要求了，因此除了要遵守國家憲法和法律法規(guī)，認真貫徹國家教育方針，具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，身心健康，教風(fēng)端正，為人師表，勇于創(chuàng)新等基本條件外，還得有以下幾種要求。

1、業(yè)績成果要求。積極參與學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究等工作，獲得省部級以上表彰。主持過學(xué)校該專業(yè)一體化課程教改工作，在教學(xué)團隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用。自己參加競賽或帶學(xué)生比賽獲得省級以上名次等。課題研究、專著、各種教學(xué)設(shè)計、論文、微課等獲獎。


2、教學(xué)教研要求。在教育教學(xué)一線工作10年以上，教書育人成績顯著，系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識，具有較高理論研究水平，掌握國內(nèi)外本專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)；掌握先進的教育理念和現(xiàn)代化教學(xué)手段；教學(xué)水平高超，教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)特色鮮明。能夠指導(dǎo)青年教師，并且具有解決生產(chǎn)實踐問題的能力。

3、學(xué)歷、技能等級要求。具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷受聘高級講師職務(wù)5年以上。技術(shù)理論課教師具有相關(guān)職業(yè)（工種）高級及以上技能操作水平，而實訓(xùn)老師必須要求具備 *** 及以上技有操作水平。

三、必須有正高職稱的職數(shù)。因為才放開評正高職稱，所以一般如果條件具備的話，還是可以申報的，而事實上，由于以前一直沒有評正高的機會，所以大部分副高級職稱的老師就不再積累相關(guān)的業(yè)績了。所以放開可以評正高職稱時，大部分副高職稱的老師都不能滿足全部條件，總有一些條件欠缺，因此不敢申報。而恰恰是稍年輕的副高職稱的老師，因為一點沒耽誤，所以業(yè)績普遍比年長的老教師更好。所以才有四十多歲的老師評上正高，而五十多歲的老教師卻評不上，因為現(xiàn)在不再講論資排輩了，需要你有業(yè)績，有能力，而不是看你的資歷。不過隨著時間的推移，正高職稱的職數(shù)一滿，再要評正高職稱就非常難了，到那時不管你是否滿足條件，都得空出職數(shù)來才可以參評。

說實話，對照正高職稱評審條件，讓年齡很大的老教師再去創(chuàng)造條件去滿足評職稱，還是非常不容易得，等到好不容易滿足條件了，估計年輕的老師走在了前面，就再沒有職數(shù)了。所以很多年長的副高職稱老師已經(jīng)放棄了參評正高，反倒是一些四十來歲的副高職稱老師更有機會。真正評上正高職稱的都是一些領(lǐng)導(dǎo)或者特別優(yōu)秀的中年教師，而一線老教師的機會不大了。

你覺得中職學(xué)校評正高職稱難度大嗎？你還會爭取評正高職稱嗎？歡迎大家留言交流。

以上就是小編對于重慶職稱評審好過嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于重慶職稱評審好過嗎的2點解答對大家有用，歡迎大家多多關(guān)注納才網(wǎng)職稱評審平臺。